在太行山麓的滹沱河畔，西柏坡用黃土墻與青石路鐫刻著中國共產(chǎn)黨"進(jìn)京趕考"前的精神圖譜。這片紅色熱土不僅是"新中國誕生的最后一個農(nóng)村指揮所"，更是新時代黨員干部錘煉黨性的精神高地。毛澤東同志在此提出的"兩個務(wù)必"猶如永不褪色的政治箴言，為當(dāng)代高質(zhì)量發(fā)展注入歷久彌新的精神動能。

一、歷史坐標(biāo)中的黨性教育本源

西柏坡時期創(chuàng)造的"四個月建政奇跡"，蘊(yùn)含著現(xiàn)代國家治理的原始密碼。1948年中央九月會議確立的請示報告制度，開創(chuàng)了黨內(nèi)政治生活的規(guī)范化先例;七屆二中全會制定的"六條規(guī)矩"，從"不做壽""不送禮"等細(xì)節(jié)構(gòu)建作風(fēng)建設(shè)制度框架。這些探索將"窯洞對"的歷史叩問轉(zhuǎn)化為可操作的執(zhí)政方略，為黨性教育提供了鮮活教材。

中央辦公廳舊址內(nèi)保存的"三張辦公桌"見證著特殊歷史時刻。毛澤東用硯臺壓住的地圖上，標(biāo)記著三大戰(zhàn)役的推進(jìn)路線;周恩來批閱文件時使用的煤油燈，照亮了經(jīng)濟(jì)政策的起草過程;朱德研究戰(zhàn)報時佩戴的老花鏡，折射出軍事民主的決策智慧。這些實物遺存構(gòu)成沉浸式黨性教育的立體課堂。

二、西柏坡黨校創(chuàng)新教育實踐體系

西柏坡黨校構(gòu)建的"三維教學(xué)矩陣"獨具特色。在時間維度上，通過"歷史場景復(fù)現(xiàn)—當(dāng)代問題解析—未來趨勢研討"的課程鏈條，實現(xiàn)精神傳承的時序貫通;在空間維度上，串聯(lián)中央舊址、防空洞、新華社舊址等15處現(xiàn)場教學(xué)點，打造行走的黨史課堂;在實踐維度上，開發(fā)"土改模擬決策""戰(zhàn)役沙盤推演"等體驗課程，讓抽象理論轉(zhuǎn)化為具象認(rèn)知。

該校首創(chuàng)的"紅藍(lán)對抗"教學(xué)模式引發(fā)廣泛關(guān)注。學(xué)員分組模擬1948年土地改革中的不同利益群體，在矛盾沖突中領(lǐng)悟群眾工作方法論;通過還原"貨幣制度改革"的決策過程，理解經(jīng)濟(jì)治理的系統(tǒng)思維。這種參與式學(xué)習(xí)使"兩個務(wù)必"從歷史文本轉(zhuǎn)化為可感知的行為準(zhǔn)則。

三、精神滋養(yǎng)轉(zhuǎn)化為發(fā)展動能

西柏坡黨校近年研發(fā)的"紅色治理力評估模型"，為高質(zhì)量發(fā)展提供量化工具。該模型從政治定力、創(chuàng)新魄力、落實能力等六個維度，將黨性修養(yǎng)具象為可測量的管理指標(biāo)。

站在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，西柏坡黨性教育持續(xù)釋放時代價值。從土改運(yùn)動中總結(jié)的"階級分析法"，到新時代的"精準(zhǔn)施策"方法論;從"一不發(fā)槍、二不發(fā)糧"的動員智慧，到現(xiàn)代治理的"多元共治"模式，這片精神沃土始終孕育著破題攻堅的思想武器。當(dāng)無數(shù)黨員干部在此汲取精神鈣質(zhì)，必將書寫出更壯麗的高質(zhì)量發(fā)展篇章。

作者：西柏坡培訓(xùn)基地李老師